Wendet man dies in jedem Bereich des Lebens an, wird man alles erreichen, wovon man träumt.

Denn erst, was wir wirklich begehren, wertschätzen wir auch. Es lässt uns über uns hinauswachsen und wir sind bereit, alles auf eine Karte zu setzen und zu riskieren.

Nur, wer mit seinem Herzblut bei der Sache ist, wird auch bis zum Schluss um sein Ziel (jeglicher Art) kämpfen.

Das ist der Schlüssel des Erfolgs für Beruf und Privatleben.

Die Arbeit nimmt einen Großteil des Lebens ein, daher muss es für jeden einen Weg geben, der ihm die Arbeit zu solch einer Freude und die Unternehmensvision zu einem Teil seines Denkens macht, dass er täglich glücklich nach Hause gehen kann. Das setzt voraus, dass die Unternehmensleitlinien authentisch und von jedem vertretbar, nachvollziehbar und lebbar sind.

Was ist der Unterschied zwischen einem erfolgreichen und einem „normalen“ Menschen? Ausdauer.

Was stellen wir fest, wenn wir das Leben eines erfolgreichen Menschen betrachten? Er hat nicht aufgegeben, sein Ziel zu verfolgen. Er hat 100 Ideen versucht, umzusetzen. Und alle sind gescheitert. Aber die 101 Idee wurde zum Erfolg.

Warum also bei der ersten Niederlage resignieren, wenn noch so viele Möglichkeiten auf uns warten, die umgesetzt werden wollen?! Erfolgreiche Menschen sind nicht intelligenter, sie vertrauen nur ihrer Vision und geben sich nicht mit weniger zufrieden. Denn jede Niederlage birgt auch eine neue Erkenntnis und ist ein kleiner Stein auf dem Weg zum Ziel.

Das Geheimnis des Lebens liegt im Verlangen.

Wendet man das überall im Leben an, wird man alles erreichen, wovon man träumt.

Denn erst, was wir wirklich begehren, wertschätzen wir auch. Es lässt uns über uns hinaus wachsen und wir sind bereit, alles auf eine Karte zu setzen und zu riskieren.

Das ist der Schlüssel des Erfolgs und des Talentes, denn es entwickelt sich, wenn wir ein bestimmtes Ziel verfolgen.

Interessant ist nur, so meine Beobachtung: den Menschen fällt es schwer, zu träumen, an ihren Traum zu glauben und ein so tiefes Verlangen nach der Verwirklichung ihrer Vision zu entwickeln.
Viele haben nicht einmal einen Traum. Sie geben sich mit weniger zufrieden oder geben ganz auf.

Es ist also keine Frage des Talents, ob man seine Träume und Visionen verwirklichen kann, sondern eine Frage der Ausdauer und der Willenskraft, die nur vorhanden sein wird, wenn wir etwas wirklich von tiefstem Herzen wollen.

Empfehlenswert: „Denke und werde reich“ von Napoleon Hill

Ich würde mir mehr organisierte Veranstaltungen wünschen, an denen alle Mitarbeiter eines Standortes, inklusive ihrer Familien teilnehmen und die Führungskräfte hinterm Grill stehen. Weg von hyrarchischen, hin zu heterarchischen Strukturen also!

CEOs, CIOs und alle, die sich als Führungskräfte bezeichnen, haben oft die Verbindung zu den normalen Mitarbeitern verloren und wissen nicht mehr, was im normalen Geschäft passiert, was gebraucht wird, was verbessert werden muss. Das ist keine böse Absicht, eher eine Folge von Zeitmangel, Überlastung und Verantwortung, die natürlich zusehens zunehmen, wenn man eine höhere Position bekleidet. Erst wenn ein Unternehmen eine Vision hat, die bis zum letzten Mitarbeiter oder sogar Zeitarbeiter kommuniziert und vom gesamten Vorstand vertreten wird, kann sich Mitarbeiterzufriedenheit einstellen. Zwar nie 100%, aber vielleicht zu 80%.

Außerdem ist es auch wichtig, etwas zu produzieren, hinter dem jeder Mitarbeiter stehen kann, weil er weiß, dass es niemandem schadet und den Menschen Gutes tut (sie also nicht nach 100 Metern einen Autounfall haben oder ihnen heißes Wasser einer Kaffeemaschine entgegen spritzt). Wenn das Produkt im Sinne der Kunden ist, qualitativ, sinnvoll und brauchbar, ist doch auch die Begeisterung unter den Mitarbeitern schnell vorhanden. Wenn wir hinter dem Produkt stehen können, das unser Unternehmen anbietet oder das wir vertreiben sollen, wird sich dies positiv auf die Verkaufszahlen auswirken. Meist jedoch wird nicht mehr darauf geachtet, was der Kunde wirklich braucht. Es geht nur noch um den Verkauf. Auch wenn das Produkt gut ist, merkt jeder Mitarbeiter, dass hier nicht mit offenen Karten gespielt wird. Psychologisch betrachtet, bedeutet das, dass der Mensch zu einer Handlung „gezwungen“ wird, die er menschlich gesehen, nicht machen würde. Auch wenn das Gang und Gebe ist, muss es nicht für gut befunden werden. Unterbewusst beeinflusst uns ein solches Verhalten.

Die Alternative wäre, dass Produkte nur im Hinblick auf die Kunden oder Zielgruppe konstruiert werden und nicht, um zu zeigen, wie fortschrittlich das Unternehmen ist. Diese Perspektive würde den Mitarbeitern eines Unternehmens ein neues Gefühl der Zusammengehörigkeit bringen.

Was passiert, wenn der Dollar zusammenbricht?

Was bleibt übrig, wenn der Euro sich nicht mehr halten kann?

Was, wenn eine Währungsreform nicht mehr aufzuhalten ist?

“ Wir stellen fest, dass sich die Geldvermögen alle 7 bis 8 Jahre verdoppeln.
Es vergingen gut 37 Jahre nach der Währungsreform 1948, bis die erste Billion (in Euro
ausgedrückt) angewachsen war. Die zweite Billion war nach nur weiteren 8 Jahren
erreicht, die Dritte nach weiteren 6 Jahren usw.In den USA verläuft das Wachstum recht ähnlich. Geldvermögen verdoppeln sich hier etwa alle 7-11 Jahre. Nachdem die erste Billion 1977 nach einigen hundert Jahren
Wachstum erreicht war, schaffte es die zweite Billion bereits 1984, nach nur 7 Jahren.
Nach weiteren sechseinhalb Jahren waren dann 3 Billionen erreicht, nach weiteren sechs
Jahren 4 Billionen (1997). Jede weitere Billion wächst in immer kürzeren Zeiträumen:
5 Billionen nach nur 2 Jahren und 11 Monaten,
6 Billionen nach nur 2 Jahren und 8 Monaten,
7 Billionen nach nur 1 Jahr und 10 Monaten,
8 Billionen nach nur 1 Jahr und 8 Monaten,
9 Billionen nach nur 1 Jahr und 4 Monaten,
10 Billionen nach nur 1 Jahr und 3 Monaten
11 Billionen nach nur 4 Monaten (Dezember 2008)!!

Dieses dramatische exponentielle Wachstum der Geldvermögen resultiert nicht nur aus
steigenden Konzerngewinnen (in Deutschland die Exportgiganten, in den USA der
militärisch-industrielle Komplex). Dieses explosionsartige Wachstum ist nichts anderes
als ganz normales Zinseszinswachstum.

Die Politiker haben sich vor Kurzem weltweit darauf geeinigt, die Löcher in den Aktiva
der Banken mit Cash zu stopfen. Bis zur kommenden Hyperinflation ist Bargeld die
einzige Lösung, die Bilanzen der Banken wieder auszugleichen, doch die bisherigen
Milliarden sind angesichts der astronomischen Löcher nur ein Tropfen auf den heissen
Stein. Weltweit laufen die Notenpressen auf Hochtouren.
Doch die Krise wird dadurch nicht gemanagt, sondern fortgeschrieben: Da die
unabhängigen Zentralbanken das Bargeld nicht verschenken, sondern gegen Zins
verleihen, werden die Löcher in den Banken mit Hilfe von Staatsverschuldung gestopft.
Die Verschuldung setzt sich fort. Die Schuldenkrise wird mit gigantischer
Neuverschuldung nach hinten verlagert und dem Steuerzahler aufgebürdet.
Es ist das alte Spiel:
Gewinne werden privatisiert, Verluste sozialisiert.“

Kurzbeschreibung der aktuellen Finanzkrise
Von Alexander Czerny

Der Euro steht auf unseren Beinen.

Was könnte helfen?

Komplementärwährungen??

Es gibt bereits einige Beispiele in Deutschland, die durchaus regional erfolgreich zu sein scheinen.

„Als Paradebeispiel gilt bis heute ausgerechnet die Tiroler Stadt Wörgl. Sie führte zu Beginn der 1930er Jahre das „Freigeld“ ein und löste damit einen Bauboom in der Stadt aus. Die Arbeitslosigkeit sank so dramatisch, dass das Modell international für Aufsehen sorgte. Auch heute gibt es in Österreich ähnliche Projekte, etwa den „Waldviertler“.“

„Komplementärwährungen heißen diese Modelle, weil es keineswegs darum geht, das „richtige“ Geld zu ersetzen. Vielmehr kann damit die lokale Wirtschaft einer Region gestärkt werden, wenn das Geld nur dort ausgegeben werden kann.
Viele dieser Modelle sehen eine automatische (Teil-)Entwertung des Geldes nach einer gewissen Zeit vor – womit garantiert wird, dass das Geld nicht gehortet, sondern in den Konsum oder in wertbeständigere Vermögensanlagen (etwa Immobilien) gesteckt wird. Laut ComplementaryCurrency.org gibt es derzeit weltweit 151 solcher Parallelwährungen.“

„Für Regionen und Gemeinden, die – etwa wegen der Finanzkrise – kein Geld auf dem Finanzmarkt aufnehmen können, kann eine solche Komplementärwährung zur Geldquelle für lokale Entwicklungsprojekte werden.

Einfluss auf Kaufverhalten
Zusätzlich kann so die lokale Wirtschaft gestärkt werden – sprich: Shopping in der Region statt in der nächsten Großstadt oder dem Shoppingcenter. In einigen Fällen ist das Motiv für eine eigene Währung daher auch der Umweltschutzgedanke.

Viele der Währungen geben statt eines Geldwerts auch Zeiteinheiten wieder – etwa für erbrachte Pflegearbeit -, womit dann ein anderes Service im selben Zeitumfang bezahlt werden kann.

Besonders in Japan ist diese Form von Parallelwährung beliebt – und der Bedarf wird angesichts der zunehmenden Überalterung der Bevölkerung noch weiter steigen.

Immer populärer wird es auch, Handyminuten als Währung zu verwenden – vor allem in Afrika ist das ein zusehends verbreitetes Modell. Laut „Portfolio“ macht der Handel in Handyminuten bereits ein Zehntel des Bruttoinlandsprodukts von Kenia aus. Bezahlt wird, indem der Kunde an der Kassa Handyminuten vom eigenen Telefon auf jenes des Geschäfts überträgt.

Laut der NGO Transparency International erfreuen sich solche Parallelwährungen in Ländern mit hoher Korruption oder instabilem bzw. restriktivem politischem System besonders hoher Beliebtheit.“

„Erfolg als Gefahr?
Eine zu starke Verbreitung könnte das „Freigeld“ aber auch in eine Krise stürzen: Denn das Wichtigste – das Vertrauen – könnte bei einer globalen Verbreitung von Komplementärwährungen erschüttert werden – und damit denselben Turbulenzen ausgesetzt sein wie Euro, Dollar und Co.“

China ist kein Mysterium
China besitzt mehr als 1.000 Tonnen Gold
Der Euro-Crash – ein Tabu
Unabhängig vom „wahren“ Geld

Wir denken immer nur an Geld.

Wenn ich etwas tue, muss gewährleistet sein, dass ich dafür Geld bekomme. Was aber, wenn ich etwas tue, das kein Geld bringt, mir zwar Spaß macht, aber eben nicht zu meinem Einkommen beiträgt?

Oft denke ich daran, was ich alles machen würde und könnte, wenn ich mir keine Gedanken über meine Miete oder die Finanzierung der Nahrungsmittel machen müsste.

Wie viele Ideen könnten bearbeitet und realisiert werden, wenn nicht jeder nur an seine Lebenskosten denken müsste. Entweder man arbeitet in einer entsprechenden Branche oder man muss sich damit zufrieden geben, nie große Ideen verwirklichen zu können, weil sie niemand erfährt.

Mit einem Grundeinkommen würden Innovationen gefördert werden, denn jeder hat Ideen und jeder kann einen Beitrag zum Wohl aller beitragen. Schon der Arbeiter aus der Fischfabrik kann eine Idee zur Verbesserung der Koordination der Produktion haben oder ähnliches.

Freiheit für Kreativität!

Meine Vision besteht aus der Integration aller Deutschen in einen Grundeinkommen-Fond.

Jedes Unternehmen würde einen Betrag spenden und so dafür sorgen, dass Menschen ohne Bedenken in sozialen Einrichtungen tätig sein oder an einer Idee arbeiten können.

Auch Firmen profitieren davon, weil sie schließlich meist am Ende diejenigen sind, die die Projektideen umsetzen oder zumindest dabei behilflich sein können.

Es würde also im Sozialwesen gespart und in den allgemeinen Fortschritt Deutschlands investiert werden.

Die Menschen wären nicht mehr so fokussiert aufs Geld und freundschaftliche Dienste würden in den Vordergrund treten.

Man hat herausgefunden, dass eine Gesellschaft im Laufe der Zeit ein einheitliches Denken, eine Art Charakterzug entwickelt. Zurzeit ist diese Charaktereigenschaft das Sparen.

So viel Geld sparen, wie möglich und dabei trotzdem gute Qualität. Wer aber soll das bezahlen, denn wer darunter leidet, sind die Produzenten und somit schließlich die Arbeiter und am Ende wieder die Konsumenten, die kein Geld haben, um die Produkte zu kaufen.

Ein Grundeinkommen würde dafür sorgen, dass die Menschen nicht mehr so hammstern würden, weil sie nicht mehr um ihre Existenz bangen müssten.

Alles, was sie zusätzlich machen, würde auch zusätzliches Einkommen bringen und somit für ihr Wohlbefinden sorgen.

Geld ist eine Begleiterscheinung, sollte jedoch nicht Lebensinhalt sein. An erster Stelle stehen immer das Wohl der Menschen und der Mensch selbst.

Viele argumentieren, dass Menschen mit Grundeinkommen faul werden würden, weil sie ja Geld bekommen und somit nichts mehr tun müssten. Natürlich legt sich jeder mit genug Geld faul auf die Couch und guckt Fernsehen..

Ich frage mich manchmal, ob das ernst gemeint ist. Wer hockt denn bitte den ganzen Tag untätig in der Wohnung?? Niemand. Das ist nur ein Zeichen von Frustration, Angst, schlechten Erfahrungen und Missmut.

Warum sonst will auch ein Millionär immer noch mehr Geld?

Wer ein Hobby oder eine spannende Tätigkeit gefunden hat, verbringt gerne 16 Stunden am Tag damit. Warum diese Energie nicht nutzen? Stattdessen werden tausende von Menschen quasi ausgeschaltet und in Hartz-IV geschickt, wodurch sie den Vorurteilen und der Ausgrenzung der anderen ausgesetzt sind und noch weniger tun, weil sie sich schämen und weil sie kaum einen Ausweg sehen.

Durch die Börse kam eine merkwürdige Entwicklung in die Unternehmen. Immer öfter merken wir, dass nicht mehr der Kunde mit seinen Produktwünschen im Fokus steht, sondern mehr und mehr der Wille der Aktionäre.

Maschinen werden entwickelt, um noch profitabler zu wirtschaften, auf Kosten der Mitarbeiter.

Die Kunden scheinen dem gegenüber machtlos. Doch sind sie es wirklich?

Web 2.0 wird zurzeit als Bewegung genutzt, um ein großes Netzwerk rund um die Welt aufzubauen, um sich mit Menschen auszutauschen und den Kunden wieder zum Mittelpunkt der Unternehmensphilosophie zu machen.

Wieso sind die Aktionäre von geplanten 3. Platz auf den 1. Platz für Unternehmen gerutscht?

Es handelt sich hierbei um eine internationale Blogger-Konferenz, auf der sowohl Blogger, als auch Unternehmen sich über das Thema Web 2.0 und die neusten Entwicklungen austauschen wollen.

Während 2007 nur 700 Blogger aus ganz Deutschland kamen, waren es dieses Jahr über 1400 aus 30 verschiedenen Ländern.

In Fachvorträgen und Workshops wurde über Politik, Ethik, Gesundheit, Unternehmen und Freizeit im Internet diskutiert.

Auch wenn für die meisten die Themen schon bekannt waren und die Konferenz eher zum Netzwerken genutzt wurde, war doch der ein oder andere Beitrag nützlich und weiterführend.

Hauptpartner der Konferenz waren IBM, Aktion Mensch und T-Mobile.

So berichtete Peter Schütt von IBM über seine Erfahrungen und die Umsetzung von Web 2.0 Tools im Unternehmen.

IBM hat Blogs, Wikis, Mashups, Feeds und Instant Messaging erfolgreich im Intranet integriert und ist auf große Begeisterung bei den Mitarbeitern gestoßen.

Durch Instant Messaging wird die zuvor stark hierarchische Unternehmensstruktur aufgelöst und auch ein Azubi kann mit einem CEO direkt Kontakt aufnehmen.

Zusätzlich bekommt jeder Mitarbeiter einen leeren Blog, den er beliebig bearbeiten und nutzen kann. Die Erfahrung von IBM zeigt, dass fast alle ihren Blog früher oder später nutzen und sich so über ihr Arbeitsleben und ihre Tätigkeiten austauschen.

Jeder ist ein Teil des Unternehmens und wird als Experte für seine Tätigkeiten betrachtet.

Doch Blogs alleine sind nicht der Weg zum Erfolg. Erst, wenn man per Suchmaschine auf die Inhalte der Blogs zugreifen kann, kann Austausch stattfinden und Know-how optimal genutzt werden.

Es entsteht ein riesiger Wissensspeicher, den jeder Mitarbeiter nutzen kann, wenn er zu einem speziellen Thema eine Frage hat. Ansprechpartner und alle nötigen Infos sind gleich in einem Blog zu finden.

Die Schwierigkeit für das Unternehmen liegt darin, dass in der Anlaufphase des internen Netzwerkes meist viel Kritik von den Mitarbeitern zu hören ist.

Das jedoch muss ausgehalten werden, denn nach einer gewissen Zeit und dem Austausch untereinander entstehen daraus konstruktive Veränderungswünsche, die durch die Diskussion eine allgemeingültige Aussage darstellen.

Torsten Hoffmann, ebenfalls von IBM, berichtete über den Einsatz von Mashups in Unternehmen.

Mashups sind zusammengestellte neuer Inhalte durch bereits bestehende Inhalte, die beispielsweise in Widgets oder Feeds zur Verfügung stehen.

Ein Widget, auch bekannt als Applet, ist ein kleines Computerprogramm, das in eine grafische Benutzeroberfläche eingebunden werden muss.

In einem Mashup kann nun jeder Benutzer individuell ausgewählte Widgets zusammenstellen, speichern und sie zur täglichen Arbeit nutzen.

IBM hat ein Konzept für Unternehmen entwickelt, das zu Testzwecken kostenlos die Erstellung von Feeds, Widgets und daraus resultierenden Mashups genutzt werden kann. Alle Ergebnisse können gespeichert und allen Usern zur Verfügung gestellt werden, damit diese etwas verbessern, es bewerten oder übernehmen können. (https://greenhouse.lotus.com)

IBM veranstaltet sogenannte InnovationJams, die darauf zielen, neue Entwicklungen früh zu erkennen und sich mit allen kreativen Mitarbeitern des Unternehmens auszutauschen.

Wir befinden uns in einer Welt kürzerer Produktlebenszyklen und starker Mobilität von Experten.

Um sich als Unternehmen weiterhin an der Spitze aufhalten zu können, muss daher vor allem das Know-how der Mitarbeiter genutzt und gefördert werden.

Bei einem Jam kann die kreative Energie vieler Personen in einem kurzen Zeitraum zusammengebracht werden.

IBM führt einen Jam wie folgt durch:

2 Wochen Projektstart: Kick-Off Event, Ziele definieren, Projekt- und Kommunikationsplan erstellen sowie Marketing planen

8-10 Wochen Vorbereitung: Event Management, Kommunikation und Marketing, Inhalte definieren, Moderation planen, Technologie aufsetzen

3-5 tage Jam: Event Management, Kommunikation, Analyse, Moderation

2-4 Wochen Analyse: Post-event Workshop, Datenverdichtung, Ergebnisanalyse, Ergebniskommunikation

Die Themen der Vorträge sollten zuvor in einem Forum gemeinsam entwickelt werden. Das Entscheidende für den Erfolg eines solchen Events aber sind nicht die Vorträge selbst, sondern das Drumherum.

Der Veranstaltungsort wirkt sehr stark auf die Teilnehmer und muss daher gut gewählt werden. Anders als früher sollte man lieber kleine Räume wählen, die nahen Kontakt zwischen Vorträghaltendem und Zuhörern gewährleistet.

Die WLAN-Anbindung ist essenziell und sollte überall leicht bedienbar sein.

Die Aussage der Re:publica und aller Web 2.0 Entwicklungen ist klar:

Vernetzung schafft Wachstum!

Unternehmen müssen lernen, ihre Ressourcen optimal zu nutzen und jeden Mitarbeiter als Experten mit Lebenserfahrung und Know-how zu sehen.

Was wollen wir?

Bei DNAdigital beschäftigen wir uns mit dem Thema „Bildung“ unter dem Aspekt der Integrierung von Web 2.0 als neues Lernmedium.

Wir wollen den Schülern, Lehrern und Eltern von Heute und von Morgen neue Möglichkeiten anbieten, um noch effektiver zu lernen und dabei mehr Spaß, Freude und Erfolge zu haben.

Die Jugend von heute braucht keine langen Erklärungen mehr, um Twitter oder Schuelervz.net zu verstehen. Entweder sie bringen es sich selbst bei oder sehen es bei anderen.
All das sind Medien für uns, deren Struktur wir bereits kennen und sie daher viel erlernen können, als manch Erwachsener.

Es entsteht in diesem Jahrhundert die sogenannte Gamer-Kultur, die von vielen Seiten noch kritisiert wird. Computerspielen wird von Vereinsamung am Pc, bis hin zur ausgelösten Aggression und Brutalität alles vorgeworfen.
Nutzt man aber den Computer und die Spiele, um die gewünschten Eigenschaften zu erlernen und zu fördern, würden am Ende beide Parteien (Schüler und Schule) auf ihre Kosten kommen.
Diese Spiele existieren bereits, doch in Schulen werden sie noch zu selten angewendet und meist als „lernschädlich“ abgestempelt.

Wir aber wollen die neue Entwicklung, die kaum aufzuhalten ist, aufgreifen und daraus neue Methoden der Vermittlung und des Austauschs von Wissen in Schulen integrieren und den Lehrern näher bringen.

Die während des 2. Educamps in Berlin erstellten „7 Forderungen für eine zeitgemäße Lehre“ drücken am besten aus, was die Schule von Morgen beinhalten sollte:

1. Größere Autonomie der Schulen
Autonomie bei der Haushaltsverwaltung ermöglicht den Schulen individuell auf die sich schnell verändernde Bildungssituation zu reagieren. Lehrenden muss die Möglichkeit gegeben werden, ihren Unterricht mit unterschiedlichen Lehr- und Lernmedien gestalten zu können. Die Einrichtung von persönlichen digitalen Lernumgebungen für Lernende soll gezielt gefördert werden.
Zur Unterstützung der Verwaltung in den Bildungsinstituten sollen Führungs- und Managementstrukturen aufgebaut werden.

2. Medienkompetenz als verpflichtender Inhalt jeder Schul-, Aus- und Weiterbildung
Sowohl die kritische Rezeption von Medien und deren adäquate Aufbereitung, als auch ein bewusster Umgang mit persönlichen Daten und urheberrechtlich geschützten Inhalten (im Internet) soll stärker in den didaktischen Stukturen der Bildungsinstitutionen verankert werden. Zur Medienkompetenz gehört ein Wissen über die gesamte Breite aller existierenden Medienformen und der jeweiligen Alternativen einer Lösung.

3. Volle Transparenz von Lehre und Forschung
Eine Wissensgesellschaft braucht eine öffentliche Lerngemeinschaft. Die Dokumentation von Lehrveranstaltungen und deren digitale Veröffentlichung unter offenen Lizenzen bildet die Grundlage dieser öffentlichen Lerngemeinschaft.
Der Bildungsbetrieb soll aktiv die Umsetzung der „Cape Town Open Education Declaration“ unterstützen. D.h., bei der Auswahl anerkannter Lehrmaterialien für Unterricht und Lehre sollen freie Lehrmaterialien Vorzug finden. Bildungsmaterialien, die mit Hilfe von Steuergeldern erstellt werden, sollen offen zugänglich sein. Bildungseinrichtungen sollen frei zugängliche Materialien fördern und ihre Relevanz hervorheben.

4. Anerkennung der Öffentlichkeitsarbeit als Teil der Forschung- und Lehrarbeit.
Das Engagement in der Öffentlichkeitsarbeit und die Evaluationsergebnisse aus der Lehre sollen stärker als Kriterium bei Berufungsverfahren und bei der Vergabe von öffentlichen Fördergeldern zu Geltung kommen.
Forschung und Lehre an den Hochschulen sollen aktiv die Ziele der „Berliner Erklärung über den offenen Zugang zu wissenschaftlichem Wissen“ unterstützen.

5. Effizienter, ergebnisorientierter Umgang mit Lehr- und Forschungsgeldern
Bürokratie und Verwaltung verbrauchen einen großen Anteil der finanziellen Ressourcen in Lehre- und Forschung. Die Verwaltungsstrukturen in Bildungsinstituten müssen auf ihre Effizienz hin überprüft werden.
Ein ergebnisorientierter Umgang mit Lehr- und Forschungsgeldern ist nicht nur effizient, sondern eröffnet auch die Möglichkeit zur kritischen Evaluation. Die Ergebnisse der Vergabe von Lehr- und Forschungsgeldern sollen überprüft werden und somit langfristig zu einer Demokratisierung von Lehre und Forschung führen.

6. Zugängliche Ausstattung mit zeitgemäßen technischen Produktionsmitteln
Zur aktiven Nutzung digitaler Lehr- und Lernmedien ist es notwendig die Bildungsinstitutionen mit geeigneten Produktionsmittel zur Erstellung von Ton-, Bild- und Video-Dokumenten auszustatten. Diese Produktionsmittel sollen Lernende bei allen Bildungseinrichtungen ausleihen können. Für die Anschaffung und Wartung dieser technischen Ausstattung sollen zusätzliche finanzielle Mittel bereitgestellt werden.
Eine zeitgemäße Infrastruktur mit Webserver, Intranet und W-Lan-Zugänge ist Grundvoraussetzung zur (lokalen) Nutzung von digitalen Lernumgebungen. Der bloße Zugang zum Internet ist für zeitgemäßes Lehren und Lernen nicht mehr ausreichend. Es ist notwendig, die Bildungseinrichtungen mit einer modernen Infrastruktur auszustatten und sie bei deren Betrieb zu unterstützen.
Mit dem fächerübergreifenden Einsatz von Laptops soll das mobile und selbstständige Lernen gefördert werden. Laptops sind die Lernmittel der Zukunft!

7. Entwicklung eines sicheren Rechtsrahmens für den Umgang mit neuen digitalen Lehrmedien
Die Angst vor Abmahnungen und eine undurchsichtige Rechtslage bei der Veröffentlichung von Lehr- und Lerninhalten erschweren die Anwendung von Social Media Software in Schule und Universität. Lehrende und Lernende brauchen eine klare Rechtsgrundlage, um die Potentiale des Internets nutzen zu können. Es muss ein Rechtsrahmen entwickelt werden, in dem sich Lehrende und Lernende im Internet frei bewegen können. Die Erstellung einer Positiv-Kriterienliste zur Publikation in Lehre und Forschung ist überfälli

Welche Ideen haben wir?

1. SchuWeb Mobil
2. „Rent-a-Digital-Native“-Service für Schulen
3. „Day of School“

1. Beim SchuWeg Mobil handelt es sich um einen Bus, der durch Deutschland fährt und die neusten Lehrmethoden zeigt. Eine Art kleine, fahrbare Ausstellung, die interessierte Schulen besucht und dort vor allem den Lehrern ersteinmal anhand von Flyern zeigt, was es alles auf dem Markt gibt.

Außerdem könnten mit dem Bus Vorträge und Fortbildungen gebucht werden, durch die Lehrer sich weiterbilden, um den Schüler durch neue, spielerischere Methoden mit mehr Nutzung von Medien das Lernen zu erleichtern.

1. Der „Rent-a-Digital-Native“-Service ist da, um ausgewählte Digital Natives in Schulen einzuladen, um dort Vorträge zu halten und aus Sicht eines jungen Menschen, der noch großen Bezug zu den heutigen jüngeren Schülern hat und sich mit der Nutzung des Internets auf verschiedenste Weise auskennt, den Lehrer erklären kann, worauf man beim Lehren achten sollte und was man am besten nutzt, um die Schüler zu erreichen und zum Lernen und zum Hausaufgabenmachen zu ermuntern.

Außerdem dienen die Digital Natives als Ansprechpartner für den stetigen Austausch mit den Lehrern. Sie gehen „ehrenamtlich“ Kooperationen mit Schulen in ihrer Nähe ein, um an konkreten Projekten mitzuarbeiten und Ideen zu entwickeln.

1. Es sollten konkrete Tage oder Projektwochen in Schulen jährlich eingeplant werden, an denen die Schüler selbst forschen können und Einrichtungen in ihrer Nähe besuchen, um dort noch mehr Möglichkeiten zu haben und neues zu entdecken.

Ein gutes Beispiel dafür ist das „Science House“.

Es ist ein Haus in Rust im Europa-Park, das aktuelle Themen aus Wissenschaft und Technologie ausstellt und Kindern und Eltern die Möglichkeit zum Experimentieren bietet.

Es gibt die sogenannten „Science Days“, an denen Schulen oder Klassen eingeladen werden, um dort die Schüler forschen zu lassen. Diese „Tage“ werden vom Förderverein Science und Technologie e.V. und dem Europa-Park durchgeführt.

Um in Schulen neue Medien zu integrieren, müssen vor allem die Lehrer ausgebildet werden. Dafür gibt es kaum Fördermittel und oft scheitert es schon daran, dass die Lehrer entweder kein Geld, keine Zeit für Fortbildungen haben, oder ihnen gar nicht erst die Möglichkeit von der Schule gegeben wird, weil dort ein Lehrkräftemangel herrscht.

Daher sollten sich Sponsoren finden, die die Fortbildung von Lehrern fördern möchten, um den Schülern und somit den Studenten und Absolventen von Morgen bessere Lernchancen zu bieten.

Es ist doch heutzutage wirklich oft so, dass man als Schüler von Twitter oder einem Blog erzählt und der Lehrer kann nicht einmal etwas mit dem Begriff anfagen.
Wieso sollte man vor so einem hinter dem Mond lebenden Erwachsenen noch Achtung haben?
Okay, das ist übertrieben ausgedrückt.

Das Pädagogik-Studium hat sich seit Jahren vom Inhalt nich verändert, obwohl langsam jeder mitbekommen haben sollte, wie wichtig es ist, dass die Lehrer auch sozial auf die Schüler eingehen können müssen; wie wichtig es ist, nicht nur Lernstoff zu vermitteln, sondern auch eine gewisse erzieherische Funktion zu erfüllen.
Natürlich tun sich die Lehrer damit schwer und es ist auch ein gewisses Armutszeugnis, dass die Eltern das scheinbar nicht mahr alleine hinbekommen. Aber Fakt ist, dass das Leben eines Kindes aus Schule besteht, denn dort verbringt es die meiste Zeit.
Also müssen Lehrer dafür sorgen, dass sich jeder Schüler in seiner Klasse wohlfühlt.
Ich bin davon überzeugt, dass sich ein guter Lehrer dadurch auszeichnet, dass er 1. auf die Schüler eingeht und 2. ein gutes Gruppenklima schafft, denn das liegt in seiner Hand.

Kommen wir wieder zum Thema Web 2.0:

Neue Medien ermöglichen neue Möglichkeiten. Kinder verbringen immer mehr ihre Zeit vor dem Pc oder mit ihrer PSP…
Ich arbeite öfter als Betreuerin von Kindern zwischen 7 und 16 Jahren und war am Anfang wirklich verblüfft, dass JEDES Kind schon im kleinsten Alter eine PSP oder einen Nintendo DS und was auch immer besitzt. Und das, obwohl die Geräte nicht billig sind.

Technik integriert sich immer mehr in unseren Alltag und daher muss auch das Bildungssystem darauf reagieren und nicht starr versuchen, es zu ignorieren und an alten Strukturen festzuhalten.

Je weniger Lehrer und Eltern den Pc als Feind des Lernens und der Bildung betrachtet, desto mehr Achtung und Zuspruch werden sie von den Kindern erhalten.
Mit Zuspruch meine ich nicht, dass es darum geht, beliebter zu werden. Zuspruch bedeutet für mich, dass Kinder wieder Spaß am Lernen finden und gerne nach der Schule die Matheaufgaben am Pc machen, statt eine Stunde mehr WOW etc zu spielen.

Die Jugend von heute braucht keine langen Erklärungen mehr, um Twitter oder Schuelervz.net zu verstehen. Entweder sie bringen es sich selbst bei oder sehen es bei anderen.
All das sind Medien für uns, deren Struktur wir bereits kennen und daher viel aufnahmefähiger und schnell im Lernen sind, als manch „Erwachsener“.

Ich denke, es gibt auch bereits Musterbeispiele für die Integierung von Computern und Plattformen in Schulen. Diese sind leider nur noch nicht so populär.
Vor allem Real- und Hauptschulen könnte man so die Möglichkeit geben, wieder Anschluss an Gymnasien zu erhalten. Vor allem im sozialen Bereich.